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Tous les enseignants savent que les dictées sont une excellente ressource pédagogique pour que les enfants apprennent et révisent les différentes règles d'orthographe. Cependant, c'est aussi un outil que nous pouvons utiliser à la maison. Pour vous aider avec ces exercices, nous vous suggérons une courte dictée vidéo que vous pouvez faire avec des enfants à Noël. A cette occasion, nous travaillons l'utilisation de M avant B et P.
La dictée de Noël que nous avons proposée dans la vidéo est la suivante. Vous pouvez également le dicter vous-même à vos enfants ou étudiants. Assurez-vous simplement qu'ils ont tous les mots du texte (vous devrez peut-être le répéter à plusieurs reprises).
Ouverture du cadeau emballé sous le sapin,
J'ai vu que c'était un top. Mon frère en avait aussi un
faire des compétitions. Bien qu'il triche
toujours, j'aime jouer en sa compagnie.
Pour que l'apprentissage soit complet, il est nécessaire de corriger la dictée de haut en bas. Nous vous recommandons de mettre l'accent sur certains des mots les plus compliqués et, en même temps, de revoir les règles d'orthographe associées.
- «Al» doit être en majuscule car c'est le début d'une phrase.
- 'Open' est un verbe, à l'infinitif, qui s'écrit sans H et avec B. Tous les sons avec BR sont écrits avec B (bra, bre, bri, bro, bru). De la même manière, les sons BL sont écrits avec B (bla, ble, bli, blo, blu).
- 'Wrapped', comme wrapping, est écrit avec V, vous n'avez donc pas à mettre M, mais N.
- 'Had' vient du verbe avoir, il s'écrit donc avec H et B. De plus, il y a un accent sur moi, car il y a un hiatus qui porte force dans I.
- `` sous le sapin '' sont écrits dans les deux cas avec B.
- 'Vi' va avec V car il vient du verbe voir, qui s'écrit avec V.
- «Top» est écrit avec M, car devant le P vous devez placer le M. Soit dit en passant, si votre enfant ne sait pas ce qu'est un top, c'est le moment idéal pour lui demander. Vous pouvez même fabriquer une toupie maison!
- «Mi» doit être en majuscule car c'est le début d'une phrase.
- 'Brother' est écrit avec H.
- «Aussi» est écrit avec M avant B, et avec un accent sur E car c'est un mot aigu se terminant par N. C'est un mot largement utilisé, donc plus tôt les enfants apprendront à l'écrire correctement, mieux ce sera.
- 'Faire'. De la même manière, le verbe faire est très courant, il est donc préférable de mémoriser qu'il est écrit avec H, tout comme les verbes qui en sont conjugués (done, doing, did ...).
- `` Compétitions '' doit être écrit avec M devant P.
- «Il» a un accent pour que l'on puisse le différencier du déterminant el (le chien, la voiture ...).
- 'Trampas' a également M devant P.
- 'Toujours', avec M devant P.
- 'Company', également avec M devant P.
La règle d'orthographe que nous proposons ici est simple, donc une fois que les enfants l'ont appris et pratiqué un peu, cela ne pose généralement pas trop de problèmes. Cependant, cela ne fait pas de mal de l'examiner rapidement et de voir certains cas que nous ne pouvons pas oublier.
- Devant P, écrivez M,au lieu de N. Il y a beaucoup de mots dans lesquels cette règle d'orthographe s'applique: empathie, champ, tôt, temple, compote ...
- De la même manière, avant que B s'écrit M, au lieu de N.A titre d'exemple, nous pourrions citer: atmosphère, embargo, timbre, froid ...
- Cependant, avant le V c'est toujours le N. On pourrait mettre comme exemple, wrap, convoi, hiver, container ...
- Parfois, donc, le préfixe -in est converti en -im pour se conformer à cette règle d'orthographe: indélébile, impossible ...
Pour que les enfants apprennent bien la règle d'orthographe de M avant B et P, nous suggérons les exercices suivants. Traitez-les comme un défi amusant pour rendre les enfants plus désireux d'apprendre.
1. Le défi des phrases
Dans cette première activité, les enfants doivent compléter les phrases suivantes que nous leur proposons avec un mot qui a M avant P et B.
- Aujourd'hui, c'est mon _____! Je vais avoir 10 ans.
- Bogotá est la capitale de ________.
- J'ai été réveillé par le son de l'église _______. Toulon, Toulon !!
- J'ai déjà acheté le cadeau de Luis, je n'ai que ______ avec du papier.
2. Le mot dérivé chercheur
Encouragez votre enfant à devenir chercheur et demandez-lui de trouver différents mots dérivés de ce qui suit.
- Compétition
- Balançoire
- Chocolat
- Faim
3. Enseignant d'un jour
Nous sommes toujours les adultes qui dictent les enfants. Mais que se passerait-il si, pour une fois, nous inversions les rôles et que ce sont les enfants qui nous dictent? L'exercice de création d'une dictée peut également être très intéressant, car nous allons faire travailler les enfants. Faites-leur une exigence que leur dictée doit contenir au moins deux mots avec M devant P et B.
- Moi aussi je suis écrivain!
En plus d'une dictée, vous pouvez encourager les enfants à inventer une histoire courte, de quelques phrases seulement, qui contient les mots suivants avec M devant P et B.Vous pouvez le faire à voix haute (et n'écrire que les mots en question) ou leur demander Demandez aux enfants d'écrire toute l'histoire pour qu'ils puissent pratiquer la calligraphie, l'orthographe et la grammaire.
Ce sont les mots que l'histoire devrait contenir: trompette, toujours et aussi.
Lorsque nous proposons des jeux d'orthographe, les enfants apprennent mieux et de manière plus ludique.
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