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Qu'est-ce qui définit un bon enseignant? Qu'est-ce que les parents attendent des enseignants de leurs enfants? ¿Ce dont les enfants ont besoin de leurs enseignants? Après avoir étudié à l'université, discuté avec des camarades de classe et pratiqué en classe, je suis arrivé à la conclusion qu'il y a deux exigences très importantes que tous les enseignants doivent remplir. Ces qualités sont essentielles au bon exercice de la profession.
En tant qu'enseignant, je considère qu'il y a deux aspects qui sont les plus importants pour ceux qui veulent s'y consacrer. L'un est La vocation et un autre est la capacité de formation continue.
Ce sont deux caractéristiques que tout enseignant doit avoir et qui doivent toujours aller de pair. Nous passons beaucoup de temps avec les enfants en classe, parfois presque plus qu'avec nos propres familles. C'est pourquoi un enseignant sans vocation, sans capacité d'empathie, sans formation ..., peut provoquer chez l'enfant conséquences négatives Pour leur développement. Voici quelques-uns des principaux:
- Faible estime de soi.
- Insécurité.
- Perte de confiance en l'adulte.
- Frustration et gestion émotionnelle inadéquate.
- Échec scolaire.
D'autre part, nous nous retrouvons, de plus en plus, avec des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux SEN et une attention aux capacités élevées AACC. C'est pourquoi, si nous voulons répondre à la diversité et pour offrir une éducation de qualité à tous de manière égale, une formation continue et renouvelée est nécessaire.
À ce stade, une autre question clé se pose. Est-ce le cas les universités forment les futurs enseignants Pour servir un corps étudiant diversifié, est-ce une formation utile à appliquer dans votre classe?
D'après mon expérience et après avoir discuté avec plusieurs étudiants, dans les pratiques pédagogiques, je considère que la formation est insuffisante et souvent elle ne s'adapte pas à ce que l'avenir nous réserve réellement dans une salle de classe.
Par conséquent, il est important que les enseignants s'arrêtent un instant pour réfléchir à l'état de la profession en général et à la manière dont nous l'abordons spécifiquement. En faisant de l'autocritique et de la réflexion, nous devons réfléchir: combien de fois avons-nous quitté une session de faculté et avons-nous `` chuchoté '' que c'était une heure `` perdue '' et que n'a eu aucune valeur pour notre formation?
Je considère, étant très critique, que nous devons avoir une formation plus pertinente et pratique, qui d'autre part, est l'endroit où nous apprenons vraiment et observons la réalité de nos étudiants, et moins de temps de formation non pertinente et cela ne favorise pas, du tout, notre vocation. Cela signifie investir moins dans la formation théorique et plus dans la pratique.
De la même manière que je crois qu'un médecin doit être très bien formé pour faire face aux difficultés rencontrées par ses patients; Nous sommes, de différentes manières, confrontés à d'autres difficultés que nous devons aussi savoir aborder à temps et les empêcher de vieillir. Par conséquent, ilformation continue et de qualité, est essentielle en tant qu'enseignants.
J'ose dire que de mon point de vue, et sûrement celui de nombreux enseignants et parents, ces enseignants sans capacité professionnelle ou qui n'acceptent pas de suivre une formation continue, doivent repenser s'ils veulent vraiment le meilleur pour leur élèves ou cherchez simplement votre confort.
Pour cette raison, je termine l'article, de la même manière que je l'ai commencé: vocation, capacité de formation continue, empathie et intérêt pour nos étudiants en tant que centre d'éducation.
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